교과서 정책의 방향2 교과서의 창의성·다양성(Ⅲ) 교과서의 창의성과 다양성을 어떻게 구현할 것인가? (Ⅲ) ☞ 「교과서의 창의성과 다양성을 어떻게 구현할 것인가? (Ⅱ)」에서 계속 Ⅲ. 교과서의 창의성·다양성 구현을 위한 정책의 방향 ‘교과서의 창의성·다양성 구현을 위한 교과서 정책의 방향’을 제시한다는 것은 필자의 능력 범위를 너무나 벗어난 주제이다. 그러나 지금까지 살펴본 바에 의해 간략한 언급을 하고, 우리나라 초·중등교육의 전체적인 문제와 연계하여 꼭 검토해야만 할 과제를 제시하고자 한다. 1. 교과서 정책의 방향에 대한 제안 우리나라 교과서 정책 혹은 교과서 제도 개선의 목적은, ‘교육과정의 취지에 맞는, 좋은 교과서를 선정·공급하는 것’으로, 이러한 정책·제도 하에서 교과서는 여전히 ‘지식을 담아 학생들에게 전달하는 것’을 목적으로 하고 있는.. 2010. 9. 6. 교과서의 창의성·다양성(Ⅰ) 교과서의 창의성과 다양성을 어떻게 구현할 것인가? (Ⅰ) 요즘 초조한 편입니다. 무언가 얼른 하지 않으면 해야 할 일을 다하지 못하고 말 것 같은, 그런 한 시간 한 시간 하루하루를 보내고 있습니다. 그렇다고 뭘 하는 것도 아닙니다. 신문 한 페이지 읽는 것조차 힘이 듭니다. 그러니까 '우선 이것이라도' 그런 생각으로 정말로 하지 않으면 안 되는 일만 하는 한 시간 한 시간 하루하루를 보냅니다. 오는 9월 7일(화요일), 한국교육과정평가원에서는 "교과서의 창의성과 다양성을 어떻게 구현할 것인가?"라는 주제로 2011년 교과서 검정 체제 개선을 위한 세미나가 열립니다. 그 세미나에서 내가 주제 발표를 하기로 했습니다. 어쩌려고 그렇게 했는지 나도 모르겠습니다. 나에게도 초청장을 보냈는데 그 초청장의 인사말.. 2010. 9. 4. 이전 1 다음